Lapkričio 29 d. Klaipėdos Gedminų progimnazijoje vyko programos „Erasmus+“ projekto „Computational Thinking and Mathematical Problem Solving, an Analytics Based Learning Environment“ (CT&MathABLE) sklaidos seminaras „Dirbtinis intelektas, informatinis mąstymas, skaitmeninės kompetencijos, mokymosi analitika – inovacijos mokyklai“. Renginio metu švietimo profesionalai dalijosi žiniomis apie naujausias technologijas ir jų pritaikymo galimybes ugdymo procese. Seminaras sulaukė didelio susidomėjimo tiek pedagogų, tiek švietimo vadybos specialistų.
Seminaras prasidėjo profesorės Valentinos Dagienės pranešimu apie informatinį mąstymą ir dirbtinį intelektą bendrojo ugdymo programoje. Gerbiama profesorė pristatė tarptautinio CT&MathABLE projekto veiklas, kuriamus produktus, skirtus informatiniam ir algebriniam mąstymui ugdyti, pabrėždama, kaip svarbu ugdyti mokinių gebėjimą spręsti problemas pasitelkiant informatikos principus. Pranešimo metu dalyviai gilinosi į dirbtinio intelekto pritaikymo galimybes švietime bei informatinio mąstymo integravimą į įvairių dalykų pamokas. Pranešimą apie informatikos valstybinio brandos egzamino naujoves pristatė Vaida Masiulionytė-Dagienė. Ji aptarė pirmosios ir antrosios egzamino dalies reikalavimus, naujus vertinimo kriterijus ir būsimus pokyčius, skatinančius mokinius įgyti aukštesnio lygio skaitmenines kompetencijas. Seminaro dalyviai turėjo galimybę iš arti susipažinti su ViLLE mokymosi aplinka, stebėdami, kaip Gedminų progimnazijos mokiniai ją naudoja pamokose. Mokytojai taip pat pasidalijo savo patirtimi, kaip mokymosi analitika padeda geriau suprasti mokinių pažangą ir individualius poreikius. Seminaras užsibaigė apibendrinamąja diskusija, kurios metu dalyviai aptarė, kaip įgytos žinios gali būti pritaikytos praktikoje. Šios diskusijos metu buvo išskirti pagrindiniai iššūkiai ir galimybės, susijusios su inovacijų diegimu mokyklose.
Šis renginys dar kartą pademonstravo, kaip svarbu mokykloms žengti koja kojon su skaitmeninėmis technologijomis ir inovacijomis, siekiant gerinti mokinių ugdymo kokybę.
