.png){kind=logo}
Specialiosiomis pedagogėmis progimnazijoje dirba
Kab. Nr. 211
Pagalba teikiama 1-4 klasių mokiniams
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Tiesioginis darbas su mokiniais |
Pietų pertrauka |
Netiesioginis darbas |
|
Pirmadienis |
08.00–11.40 |
11.40–12.10 |
12.10–16.10 |
|
Antradienis |
08.00–11.40 |
11.40–12.10 |
12.10–16.10 |
|
Trečiadienis |
08.00–11.40 |
11.40–12.10 |
12.10–16.10 |
|
Ketvirtadienis |
08.00–11.40 |
11.40–12.10 |
12.10–16.10 |
|
Penktadienis |
08.00–11.20 |
11.20–12.00 |
12.00–14.00 |
Kontaktai
Kab. Nr. 117
Pagalba teikiama 2-8 klasių mokiniams
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Tiesioginis darbas su mokiniais |
Pietų pertrauka |
Netiesioginis darbas |
|
Pirmadienis |
18.00–19.30 |
||
|
Antradienis |
13.00–14.00 |
19.00–20.00 |
|
|
Trečiadienis |
08.00–09.30 |
18.00–19.00 |
|
|
Ketvirtadienis |
10.50–11.50 |
19.00–20.00 |
|
|
Penktadienis |
08.50–09.50 |
Kontaktai
Kab. Nr. 211
Pagalba teikiama 5-8 klasių mokiniams
Darbo laikas
|
Savaitės diena |
Tiesioginis darbas su mokiniais |
Pietų pertrauka |
Netiesioginis darbas |
|
Pirmadienis |
08.00–09.00 09.50–11.00 |
13.00–13.30 |
09.00–09.50 13.30–14.00 15.30–17.30 |
|
Antradienis |
08.00–12.30 13.00–14.00 |
12.30–13.00 |
14.00–16.00 17.00–18.00 |
|
Trečiadienis |
08.00–09.50 |
12.30–13.00 |
09.50–12.30 14.00–15.00 16.00–18.00 |
|
Ketvirtadienis |
08.00–11.30 |
11.30–12.00 |
14.00–15.00 16.00–18.00 |
|
Penktadienis |
08.50–11.50 12.20–14.20 |
11.50–12.20 |
14.40–17.30 |
Kontaktai
Specialiojo pedagogo veiklos kryptys
- Atlieka pedagoginį mokinių vertinimą, nustato mokinių žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį ir jų atitikimą ugdymo programoms bei įvertina pažangą progimnazijoje.
- Bendradarbiaudamas su mokytojais, specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, mokyklą aptarnaujančios pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato ugdymo tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių poreikius bei galimybes, ir juos taiko.
- Padeda specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno specialiųjų ugdymosi poreikių mokinio gebėjimus, ugdymosi galimybes, mokymosi ypatumus.
- Pataria mokytojams, kaip pritaikyti specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, individualizuoti programas.
- Teikia metodinę pagalbą mokytojams, specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių tėvams (globėjams, rūpintojams) ir kitiems asmenims, tiesiogiai dalyvaujantiems ugdymo procese, ir juos konsultuoja specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių ugdymo klausimais.
- Naudoja ugdymo procese mokymo priemones atsižvelgdamas į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių amžių, specialiuosius ugdymosi poreikius, individualius gebėjimus ir ugdymo turinį.
- Tvarko ir pildo savo darbo dokumentus.
- Dalyvauja progimnazijos Vaiko gerovės komisijos veikloje.
- Taiko savo darbe specialiosios pedagogikos naujoves, šviečia progimnazijos bendruomenę specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių ugdymo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais, formuoja progimnazijos bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūrį į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinius.
